«Si hubiera sabido, lo habría hecho»
La evaluación en la cátedra de Dibujo complementario
DOI:
https://doi.org/10.24215/24516643e057Palabras clave:
evaluación formativa, enseñanza, aprendizaje, dibujoResumen
Este artículo analiza la evaluación en la enseñanza del dibujo, un campo de conocimiento en constante revi sión entre concepciones clásicas y contemporáneas. A partir de la experiencia docente en la Cátedra de Dibujo Complementario turno noche, se presentan modelos de evaluación formativa que promueven una revisión crítica de estos procesos a partir de los instrumentos y herra mientas utilizadas. También se invita a reflexionar acer ca de los paradigmas pedagógicos que subyacen a las prácticas de evaluación y sobre la relación entre lo que se enseña y lo que se evalúa.Citas
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