La docencia y el archivero de arte

Sobre estrategias de relecturas con perspectiva de género

Autores/as

  • María Florencia Alonso Instituto de Investigación en Producción y Enseñanza del Arte Argentino y Latinoamericano (IPEAL), Facultad de Artes, UNLP
  • Valentina Valli Instituto de Investigación en Producción y Enseñanza del Arte Argentino y Latinoamericano (IPEAL), Facultad de Artes, UNLP

DOI:

https://doi.org/10.24215/24691488e085

Palabras clave:

Docencia, Género, Feminismo, Archivo, Mitominas

Resumen

Como ya planteaba Griselda Pollock, actualmente nuestras prácticas y pensamientos generan disonancias críticas frente a la historia del arte tradicional, y es allí donde se nos habilita a «imaginar otras formas de ver y leer prácticas visuales distintas de aquellas encerradas en la formación canónica» (2007, p.141). Nos proponemos, entonces, (re)pensar estrategias y marcos teóricos, que nos posibiliten enseñar contenidos desde otras perspectivas. Intentaremos rescatar archivos de experiencias artísticas atravesadas por los géneros, que promuevan una actitud crítica, expandiendo los límites de la visualidad y generando interrogantes que permitan construir nuevos saberes por fuera de los cánones establecidos.

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Publicado

2022-07-08

Cómo citar

Alonso, M. F. ., & Valli, V. . (2022). La docencia y el archivero de arte: Sobre estrategias de relecturas con perspectiva de género. Arte E Investigación, (21), e085. https://doi.org/10.24215/24691488e085

Número

Núm. 21 (2022): Arte e Investigación 21

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2022 María Florencia Alonso

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