Umbrales y horizontes

Los extremos del trayecto formativo en diseño industrial

Resumen

El presente artículo propone una reflexión pedagógica situada desde la experiencia docente en el Taller de Diseño Industrial de la Facultad de Artes (UNLP), enfocan do en los extremos del trayecto forma tivo: el ingreso y el egreso. Se analiza la construcción del vínculo pedagógico, los cambios en la subjetividad del estudiante y el rol docente en estos dos momentos. Desde una perspectiva situada y reflexiva, se abordan los desafíos de la enseñanza del diseño en un contexto pos pandémico y cambiante, recuperando nociones clave como modos de mediación y acercamien to pedagógico, inclusión, pertenencia y humanización del aula.