¿Demasiado superficial para la academia?

Estrategias visuales en la promoción DE CURSOS

Autores/as

  • María M. Albero Facultad de Artes. Universidad Nacional de La Plata
  • Mariana P. Yalet Facultad de Artes. Universidad Nacional de La Plata

DOI:

https://doi.org/10.24215/30087473e017

Palabras clave:

estrategias visuales, redes sociales, arte contemporáneo, pastiche, fragmentación

Resumen

En la era digital actual, la promoción de programas académicos enfrenta el desafío de captar la atención de una audiencia inmersa en contenido visual. Instagram, YouTube y TikTok han revolucionado la comunicación con mensajes rápidos y atractivos. Las miniaturas de YouTube son cruciales para captar el interés y crear conexiones personales con la audiencia. La cátedra de Arte Contemporáneo B de la UNLP utiliza Instagram para difundir información y destacar proyectos. La fragmentación y el pastiche, conceptos clave del posmodernismo, guían la implementación de estrategias visuales para mejorar la comunicación y el compromiso estudiantil.

Citas

Baricco, A. (2018). The Game. Einaudi.

Jameson, F. (1991). Postmodernismo o la lógica cultural del capitalismo tardío. Duke University Press.

Scolari, C. A. (2013). Narrativas transmedia: cuando todos los medios cuentan. Deusto.

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Publicado

2024-11-08

Cómo citar

Albero, M. M. ., & Yalet, M. P. . (2024). ¿Demasiado superficial para la academia? Estrategias visuales en la promoción DE CURSOS. Proyectual-D, (2), e017. https://doi.org/10.24215/30087473e017

Número

Núm. 2 (2024): Proyectual D 2

Sección

Artículos

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